Skaitymo ir rašymo gebėjimų ugdymas pradinėse klasėse — mokinio ateities sėkmės garantas. Tačiau dažnas mokytojas patiria iššūkius ugdant pradinukų skaitymo ir rašymo įgūdžius. Vaikams kartais sudėtinga konstruktyviai reikšti mintis žodžiu ir raštu, kuriant tekstus kyla daug raštingumo problemų, sunku suvokti bei įsiminti tekstą. Kodėl taip yra? Nuo ko pradėti, norint, kad pradinukas savarankiškai suprastų arba sukurtų tekstą? Kaip formuoti jo suvokimą? Kaip sudominti vaikus? Kaip skatinti jų aktyvumą, įsitraukimą į mokymosi procesą?

Mes, mokytojai, pastebime, kad šiuolaikiniai moksleiviai yra kitokie — kitaip priima ir vertina informaciją, kitaip komunikuoja. Ir tai mūsų jau visai nestebina. Juk gyvename nenutrūkstamame informacijos (tekstinės, vizualinės, multimodalinės) sraute... Vaikai nepaleidžia iš rankų mobiliųjų telefonų, todėl jiems sunku susikaupti, nurimti, „įveiklinti“ savo pačių smegenis. Tad viena pagrindinių pradinių klasių mokytojo užduočių — padėti šiuolaikiniam pradinukui ir sukurti jo galvoje tam tikrą sistemą, kuri padėtų kurti bei suvokti tekstus, o „nesimokant“, t. y. žaidžiant ir kuriant, formuotųsi atidaus skaitymo, teksto suvokimo, raštingumo įgūdžiai.

Kviečiame Jus į praktinį vebinarą, kurio metu profesorė dr. Jolanta Zabarskaitė pristatys paprastus, bet efektyvius būdus, kurie įgalins Jus padėti mokiniui su(si)kurti sistemą, kurios laikantis taps gerokai lengviau atidžiai skaityti, suvokti tekstą bei kurti tekstus.