Vykdant teminį išorinį vertinimą, laikomasi įtraukties visiems sampratos, kuri Europoje ir kitose pasaulio šalyse laikoma pažangia, tvaria ir yra siejama su sėkmingu visų mokinių dalyvavimu bendrame ugdymo procese — remiasi požiūriu, kad visi mokiniai yra skirtingi.

Tai reiškia, kad ugdymo procesas yra modeliuojamas, atsižvelgiant į lanksčios mokymosi aplinkos, kurioje gali dalyvauti visi, skirtingas galimybes ir poreikius turintys mokiniai, kurimą.

Pavyzdžiui, mokytojas numato, su kokiais barjerais gali susidurti jo klasės mokiniai, kelia lanksčius, kiekvienam prieinamus tikslus, pasiūlo skirtingus metodus ir priemones, kurios leidžia kiekvienam mokiniui pasirinkti sau tinkamiausią mokymosi būdą bendrame mokymosi kontekste.

Remiantis šiuo modeliu, specialieji pedagogai veikia kartu su mokytojais, įgyvendinant ugdymą be kliūčių visiems mokiniams, o ugdymo proceso diferencijavimas prasideda ugdymo planavimo ir pasirengimo etape. Taip mokymo procesas įgauna kur kas daugiau vientisumo nei individualios įtraukties atveju.

Šio nuotolinio seminaro metu:

• sužinosite pagrindinius pasikeitimus švietimo sistemoje nuo 2024 metų;
• sužinosite, kaip vertinti vaiką, kad nediskriminuotumėte poreikių įvairovės;
• suprasite, kodėl įtrauktis yra tokia svarbi ir savo žinių bagažą papildysite praktiniais patarimais bei naudinga informacija, padėsiančia optimizuoti darbą su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais.